2018年10月31日下午，芬兰赫尔辛基大学教授黄保罗应邀为我院芬兰语专业全体师生做了有关“什么是芬兰性”的主题讲座。黄保罗是芬兰赫尔辛基大学哲学和神学双博士，译有《芬兰语语法》、《芬兰历史概况》以及《芬兰文学史概况》等作品。此次讲座，黄保罗教授从自身在芬兰的经历以及专业角度出发，带领学生对“芬兰性”进行了新层次的解读和探索。

    黄保罗教授首先将“芬兰性”分为“外在芬兰性”和“内在芬兰性”两方面。其中“外在芬兰性”包括领跑世界的芬兰教育、健全的医疗系统、强烈的平等意识、出乎意料的竞争力和稳居世界前列的国民幸福指数等。黄保罗教授强调，芬兰教育从不进行学生之间的评比。然而从不谈竞争，只谈合作的芬兰教育培养出的人才具有极强的竞争力。仅有五百多万人口的芬兰有不少公司位居世界500強之列。年龄平等，性别平等也是芬兰十分重视的话题。在芬兰，即便是幼儿园的小朋友，也会和老师，家长一起开会参与制定适合自己的成长计划。2018年，芬兰被评为世界上国民幸福指数最高的国家。

    其次，黄保罗教授对“内在芬兰性”进行了定位和解读。“内在芬兰性”包括两点：芬兰人的品格和芬兰教育思想。芬兰人的民族精神“SISU”是芬兰人性格的重要特点。“SISU”代表着芬兰人民坚韧不拔的精神，它体现在芬兰历史、文化、生活的方方面面。此外，芬兰教育思想作为“内在芬兰性”也包含很多特点。芬兰教育十分重视“寓教于乐”，芬兰教育提倡享乐学习，不以考试为目标，只为掌握知识解决困惑而学习。芬兰教育认为，所有的孩子都是有天赋的，不应以分数论高下。黄保罗教授还从自己的学术角度和在芬兰的亲身经历对“芬兰性”背后的原因进行了分析。芬兰历史、文化和经济发展是形成“芬兰性”不可忽视的源头。

    最后，黄保罗教授针对学生关于芬兰来华传教士，芬兰新闻媒体以及芬兰人幸福指数的问题进行了回答。

    黄保罗教授在此次讲座中以幽默轻松的语言，从独特的视角解读“芬兰性”，为大家带来了一场“芬兰性”的别样体验。

供稿人：任静