10月21日下午，由北京外国语大学欧洲语言文化学院与中国语言文学学院联合主办的第28期“北外欧洲讲堂”在北京外国语大学东校区中文学院文华厅举行。本期讲座特邀挪威卑尔根大学人文学院中文部教授、北欧中文教学协会首任会长尚国文教授，以“北欧高校如何推介中文：基于大学中文项目官网资料的分析”为题做精彩学术分享。中文学院副院长白亮教授、副院长王祖嫘教授应邀担任对话嘉宾，商务印书馆编审、北京语言文字工作协会会长储丹丹老师出席活动。欧语学院挪威语专业李菁菁老师担任讲座主持。

尚国文教授以北欧五国（瑞典、挪威、丹麦、芬兰和冰岛）17所高校官网发布的中文项目介绍为语料，采用质性框架分析方法，考察北欧高校如何推介中文项目、吸引学生修读中文。他指出，北欧高校通常将中国呈现为历史悠久、文化底蕴深厚、快速发展且具有全球影响力的国家，中文则被定位为理解中国经济、政治、社会与文化的重要媒介。项目介绍普遍强调职业发展、跨文化能力以及海外交流机会，以凸显学习中文及研究中国的吸引力。与北欧媒体中常见的批判性中国叙事相比，北欧高校的推介话语更倾向于突出中文学习中契合高等教育目标的价值维度，如文化理解、批判性思考与就业导向。尚教授指出，这些发现有助于理解在中欧复杂的地缘政治语境下，北欧高校如何建构中文学习与中国研究的意义与价值。

在嘉宾对话环节，白亮教授结合中国当代文学研究与海外传播研究，就“讲好中国故事”与“让别人讲好中国故事”的叙事策略差异、文化出海“新三样”在欧洲中文教学中的传播与接受等问题与尚国文教授交流。王祖嫘教授结合其中文课程大纲与《等级标准》对接研究及海外中文教育社团组织考察，就官网推介话语与课程大纲制度框架之间的呼应或张力、跨国社团组织与欧洲汉语教学协会等同类组织的角色分工等问题展开对话。尚国文教授亦就“可被概括的中国”与“具体而多元的中国”在文化教学中的调和、北欧“区域跨国协会”模式在国际中文教育组织版图中的位置等问题向两位教授回问，并围绕北欧中文教学协会的工作规划及其与“欧洲中文教育规划”研究议程的呼应回答了提问。

在师生问答环节，现场听众围绕北欧高校中文项目的生源结构、非学位中文课程的地位、地缘政治因素对中文学习动机的影响以及官网话语与课堂实践之间的落差等问题踊跃提问。尚国文教授逐一回应，并结合北欧中文教学协会的工作设想，就如何通过校际协作与教学资源建设提升北欧中文项目的吸引力与可持续性分享了自己的观察。他提出的“推介话语既塑造期待也设定边界”“区域协作是北欧中文教育可持续的关键”等观点，为听众提供了深刻的启发。

供稿：欧语学院、中文学院

摄影：刘磊

排版：于小壹

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